Brevet des collèges (série générale) Sciences 2026 [Corrigé]

• Le brevet des collèges ? Guide pratique, fiches de révision de dernière minute

Partie Physique-Chimie

1) Citer deux grandeurs que les capteurs équipant les flotteurs peuvent mesurer.

Les capteurs peuvent mesurer la température ou encore le pH de l’eau.

2) Parmi les compositions indiquées dans le tableau ci-dessous, choisir et noter sur la copie le numéro de la composition correcte de l’ion chlorure. Justifier ce choix.

L’ion chlorure est chargé négativement, il a donc un électron de plus que de protons. Il s’agit donc de la composition 3. 

3) À partir des observations des expériences, expliquer si ce sont les ions ou les molécules qui permettent le passage du courant dans les solutions.

Dans les expériences A et D, seules des molécules sont présentes dans la cuve et la lampe ne brille pas. En revanche, dans les expériences B et C, des ions sont présents en plus des molécules, et on remarque que la lampe brille. De plus, il y a plus d’ions dans la cuve C que la cuve B (car plus de sel a été dissous) et la lampe brille plus fort dans l’expérience C que la B. On en déduit donc que ce sont les ions et non les molécules qui permettent le passage du courant électrique.

4) Donner le nom de l’appareil qui permet de mesurer l’intensité du courant électrique en ampère.

Il s’agit de l’ampèremètre.

5) Déterminer la valeur de la masse de sel dissous dans un litre d’eau pour une intensité du courant électrique mesurée de 0,5 A.

Par lecture graphique (recherche de l’antécédent), on trouve que pour intensité de 0,5A, la masse de sel dissous dans un litre d’eau est de 60g.

6) Montrer par un calcul que le flotteur ne peut réaliser qu’un seul transfert de données de mesures toutes les 6 000 s.

Le flotteur envoie les données uniquement lorsque le satellite est à la verticale du flotteur. Nous allons donc calculer le temps que met le satellite à réaliser un tour complet de la Terre. On sait qu’un tour complet mesure environ 45 000km et que le satellite va à la vitesse de 7,5 km/s.
Le temps mis pour réaliser un tour est donc de 45 000/7,5 = 6000s.

7) Expliquer alors l’avantage d’utiliser plusieurs satellites.

Cela permet de faire les transferts de données plus fréquemment.

Partie SVT 

1) À l’aide de l’introduction et du document 1, indiquer si l’épisode du 21 septembre 2025 relève de la météo ou du climat. Justifier la réponse.

L’introduction nous parle d’inondations qui sont survenues un jour précis en l’espace de quelques heures. Cela relève donc de la météo, le climat étudie en effet des périodes bien plus longues, comme l’explique le document 1.

2) a. Associer les différentes parties du modèle (document 2B) à la réalité (document 2A) en recopiant sur votre copie chaque lettre et le chiffre qui lui correspond.

L’eau salée du cristallisoir correspond à la mer, l’eau douce du bécher à la pluie tombée au sol et les glaçons à l’air froid.

b. En utilisant les résultats du document 2B, recopier les lettres des deux propositions exactes sur votre copie.

Le volume d’eau V1 du bécher est inférieur au volume d’eau V2 du bécher. L’hypothèse « plus la mer est chaude, plus il y a d’évaporation » est correcte.

3) En utilisant les documents 2A, 2B et 3, montrer que le réchauffement climatique peut augmenter l’importance des pluies des épisodes méditerranéens et favoriser la survenue des inondations.

D’après le document 3, le réchauffement climatique conduit à une augmentation des températures de la mer et de l’air. Cela a un double effet : d’une part, l’air chaud peut contenir plus de vapeur d’eau (donc créer des pluies plus intenses) et, d’autre part, l’eau chaude de la mer va avoir tendance à plus s’évaporer, comme l’illustre l’expérience du document 2B. Or, d’après le document 2A, c’est l’eau qui s’évapore depuis la mer qui est à l’origine des pluies méditerranéennes et des inondations.

Ainsi, le réchauffement climatique, en intensifiant l’évaporation d’eau et en augmentant la teneur en vapeur d’eau dans l’atmosphère, peut augmenter l’importance de ces épisodes et favoriser la survenue des inondations.

Retrouvez les autres épreuves du brevet corrigées !

• Brevet des collèges (série générale) Français 2026 [Corrigé]